Maestría en educación holista o la sabiduría de Ramón Gallegos

Vivir la maestría en educación holista con el Dr. Ramón Gallegos Nava fue un cambio radical en mi vida, una nueva forma de ver, reflexionar, discernir y en cambios muy sustantivos en mi persona, mi familia y mi trabajo.

Me respeto y quiero más, como consecuencia mis hijos y esposa. También, donde antes existían discusiones, falta de respeto, desmotivación y se estaba perdiendo la paz, la fraternidad, tolerancia, el diálogo, la negociación, el amor y la felicidad de una familia, hoy en día esos cambios que he tenido propiciados por la maestría retomaron rumbo de nuevo, viviendo la experiencia de la filosofía perenne a través de la educación holista y la sangha que conforma los educadores holistas.

Sobre todo ver esos cambios en mis hijos y esposa; he servido para que el hogar sea un lugar sagrado donde se puede descansar, refugiarse y es un alivio compartir experiencias con toda mi familia, tener un hogar más equilibrado para la convivencia fraternal de mucho amor, diálogo y felicidad, que construyo de nuevo, rectifico y vuelvo a empezar día a día.

Puedo decir con satisfacción que Daniel, mi hijo, hoy juega en el equipo del TEC donde soy el entrenador; comparte conmigo los entrenamientos y los juegos, está más cerca. Luis, mi otro hijo, de igual manera es alguien más seguro y motivado a estudiar; me falta estar más cerca, pendiente, ayudarlo a volar, y mi esposa cada vez está más comprometida con la familia así como también consigo misma, empieza a respetarse y quererse, preocupada por su salud.

He tenido una evolución importante en lo educativo al conocer nuevos conceptos, los modelos educativos, conocer pensadores de diferentes corrientes educativas en distintos espacios y tiempos; el saber que en la educación nada está fuera de contexto, que la calidad educativa no la da la mejor tecnología, la mejor infraestructura ni las certificaciones para la mejora continua, que son controles administrativos, cuando la calidad debe estar centrada en el maestro-alumno o sujeto-sujeto y convertir las escuelas en comunidades de aprendizaje donde todos aprendan, motivar un aprendizaje continuo donde se promueva una filosofía de vida para crear una inteligencia espiritual donde evolucione la conciencia.

Ser seres humanos más éticos, responsables, compasivos, tolerantes, pacientes, honestos, proactivos, integrales; buscar nuevas formas de educar y educarme en una renovación constante.

Vivo una experiencia nueva con mi entorno profesional donde he tomado decisiones más acertadas para la convivencia con mi equipo de basketball, dejando a un lado el actuar y tomar decisiones con sentimiento de culpa, más congruentes con mis acciones; asumir con más responsabilidad el liderazgo del equipo con metas, con rumbo, donde la primera meta es inculcar vivir valores al equipo y conformar un código de ética, normas y reglas; después esto nos llevará a alcanzar objetivos y tener un equipo, una filosofía de vida a través del basketball, tener jugadores de basketball integrales y, como consecuencia, un equipo con identidad alcanzando logros importantes y un aprendizaje significativo para la vida.

Mi experiencia se renueva día a día teniendo como palanca el desarrollo de la educación holista que me provee de nuevas herramientas, estrategias y tácticas.

Para mí cada una de las reuniones fue importante porque parecía que cuando estaba en conflicto espiritual, profesional o familiar, sentía que mis emociones me estaban controlando; llegaba la sesión presencial y, tal pareciera, se trataba el conflicto que yo tenía: empezaban a hablar o el ponente que estuviera en ese momento hablaba de lo mío. Empezaba a clarificar y a dar solución a mis conflictos, y cada sesión para mí fue dándole más profundidad a lo espiritual, hablar más con el lenguaje holista. Si en ese momento entrara alguien que fuera en el primer semestre, por ejemplo, en el tercer semestre no entendería mucho o diría: "¿de qué hablan estos locos?"

En el tercer semestre, cuando se habló de la segunda campanada, tuve la oportunidad de hacer lo que no había hecho en mis primeros 40 años de vida o lo que deseé hacer, vivir mi segunda oportunidad para lograrlo, y donde el Dr. Ramón Gallegos Nava decía que él buscaba hasta una tercera oportunidad.

Siempre hubo libertad en la sesión para tratar el tema que fuera, para escuchar cualquier propuesta u opinión. No recuerdo en qué congreso mexicano fue, la verdad creo que fue en el segundo semestre; algo que quedó en mí fue la participación de un panel donde estaba una maestra de Colima, quien mencionaba que la educación holista aparentemente es una imagen sumisa por la personalidad que proyectamos por la serenidad y la ecuanimidad; la realidad es otra: un educador holista no es "agachón", es reflexivo, consciente, con una gran paciencia e inteligencia espiritual que, mediante el diálogo, llega a negociaciones de ganar-ganar.

La inteligencia espiritual del Dr. Ramón Gallegos Nava, la tolerancia, la paciencia y los diálogos con los escépticos del grupo en el segundo semestre, como lo atacaban, respondía con sustento a cada uno de sus ataques tratando de descalificar la educación holista sin tener éxito alguno.

La experiencia vivida con el grupo de música hindú fue relajante; experimenté una paz donde por momentos en mi mente existía solo música, durante el segundo semestre. También, durante esos dos semestres, la convivencia con el filósofo, quien nos habló del desapego y puso como ejemplo la pérdida de su esposa, mostró de una manera liviana cómo explicar el desapego: por momentos alegres, muy simple, nada compleja, fácil de entender.

En el foro mundial, escuchar y ver a educadoras holistas de otros países fue interesante: algunos no querían perder su pose, mostrándose un poco fríos de acuerdo con sus tradiciones y culturas, y hubo otros con interés de vivir el entusiasmo del mexicano, la espontaneidad y calidez para interrelacionarse; compartieron con el grupo del foro sus abrazos y risas.

La última sesión fue muy espiritual: fue una retroalimentación de toda la sangha. Me permitieron leer un poema de Sabines que me había faltado leer a la sangha; quería compartirlo con Wenceslao y, para cerrar, fue un momento de esos en que no crees realmente quién eres, cómo te ven los demás; es una motivación enorme que te hace crecer, te da una energía enorme y un compromiso contigo mismo. En ese momento dentro de la sesión había una energía y un reconocimiento honesto de cada uno de nosotros.

El Dr. Ramón Gallegos Nava nos enseñó que soy un ser espiritual con valores, actitudes y aptitudes para compartir mucho amor, espiritualidad y compasión con todos los que me rodean; espero alcanzar la transpersonalidad.

Como la educación holista es libertad, se me olvidaba relatar la ocasión en que nos pidieron la canción con la que más nos identificáramos; unos muy alegres, otros reflexivos; yo pedía "A mi manera", si la queríamos cantar, bailar o expresar lo que quisiéramos e invitar a todo el grupo, más bien la sangha, a hacerlo.

Este ensayo es mi vivencia espiritual y transformación en estos dos años de estar aprendiendo a conocerme, saber dónde estoy, qué quiero, quién soy y hacia dónde voy con inteligencia espiritual.

El tiempo, el espacio no importan
Siempre hay otra oportunidad
Para orientar el rumbo
Hacer las cosas que dejaste pendientes
O las que no se hicieron
Y vivir a tu manera
Ecuánime, congruente
Con la vida y el cosmos.

Bibliografía.

- Gallegos Nava Ramón (2010) En unidad con el ser. Trilogía de inteligencia espiritual I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2010) La conciencia iluminada. Trilogía de inteligencia espiritual II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2010) El néctar de la felicidad. Trilogía de inteligencia espiritual III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Maestría en Educación Holista o La Sabiduría de Ramón Gallegos
Luis Alfredo Marroquín, Guadalajara, 2013
Fundación Internacional para la Educación Holista
Maestría en Educación Holista

Fundación Internacional para la Educación Holista
Maestría y Doctorado en Educación Holista
www.ramongallegos.com