El trabajo educativo en estudiantes de carreras pedagógicas desde la residencia estudiantil provincia Guantánamo

La residencia estudiantil en la formación educativa del estudiante

En este empeño hoy se debate en las universidades de ciencias pedagógicas la necesidad de poseer un claustro capacitado ideológicamente y capaz de orientar la actividad formativa hacia el reconocimiento del individuo como valor supremo, con una vida universitaria sana donde se fortalezca el bienestar, la salud, la cultura y el progreso, dada la importante misión que asumen en la formación inicial de las nuevas generaciones de profesionales de la educación, donde su tarea esencial estriba en buscar, desde los resultados científicos, las mejores experiencias que faciliten la integración de todos los factores que influyen en su formación educativa a corto, mediano y largo plazo.

Aporte de extensión universitaria al trabajo educativo en la beca

Ante sus múltiples inquietudes, y entre el esfuerzo desplegado por las asistentes educativas, profesores guías y directivos de facultades y vicerrectorías, en especial la de Extensión Universitaria, y los resultados alcanzados con el actual primer año que inicia la cohorte en el plan D, se dio a la tarea de revisar las investigaciones que abordan, desde ángulos variados, la problemática en el ámbito nacional e internacional.

En tal sentido aparecen los trabajos desarrollados por D’Angelo (1982, 1998, 2000, 2004) y, más recientemente, Patiño (2003) y Vargas (2005) en la concepción y fundamentación del proyecto de vida en la proyección estratégica del desarrollo personal. De igual manera se valoran las aportaciones realizadas por Kraftchenko (1992), González (1985, 1995), Sorín (1999), Baxter (2006), Álvarez (2005), Yurén (2000), Chacón (1999; 2004), Domínguez (2001), Ojalvo (2004) que enfatizan en la concepción educativa a través del diálogo, la reflexión y la comunicación en el desarrollo de conocimientos, sentimientos y modo de actuación.

Estas investigaciones tienen el mérito de incursionar en las transformaciones de importantes esferas de la personalidad del individuo, pero no existe un reflejo de cómo abordarlo en condiciones de la residencia de la UCP, a excepción de la realizada por el M.Sc. Weyler Ugarte, que la realizó desde el tratamiento al ruido que genera esta institución educativa.

La residencia, medio ideal para una buena convivencia universitaria

Vale reconocer que la beca es la comunidad donde se materializa la vida de la institución y, por tanto, vital para el desarrollo del trabajo universitario, correspondiendo a los estudiantes el deber de cuidarla y convertirla en el centro de su actividad política e ideológica donde se forjen los mejores valores del magisterio cubano. Una demostración de ello debe constituir una buena convivencia: mantener un comportamiento social e individual correcto donde prime el respeto, la consideración y la solidaridad.

Sin embargo, existen carencias en este sentido, reflejadas en manifestaciones que se observan hoy día en la beca, como tradicionalmente se le nombra, tales como el incumplimiento en los deberes del becado, lo cual trae consigo una serie de rasgos y manifestaciones conductuales negativas que afectan el correcto funcionamiento de la residencia estudiantil, entre las que se encuentran la falta de interés por hacer de su cuarto y torre un espacio agradable en lo estético y lo higiénico.

En los momentos actuales en Cuba la residencia estudiantil ocupa un espacio importante para el desarrollo multilateral del egresado; por tal motivo es prioridad máxima la búsqueda de nuevas soluciones para el fortalecimiento de los valores y fomentar en ellos la primicia de que es su hogar, donde pasan todo el tiempo durante aproximadamente 3 a 5 años, por lo que hay que cuidarla y hacer de ella su alta casa de estudio.