Educación holista: construyendo una cultura de paz

Nosotros, los educadores holistas, tenemos la visión de crear la paz formando una cultura de paz. Este es un nuevo paradigma que nos ofrece oportunidades y condiciones para una sociedad más saludable, pues parte de buscar valores, actitudes y conductas positivas que permitan a cada ser humano convivir en paz universal: la no violencia, la igualdad, el respeto, el amor universal, etc.

Como comunidades de aprendizaje asumimos y promovemos una cultura de paz y no violencia; esta es una conducta de respeto a la vida, al ser humano y a su dignidad, un rechazo a la violencia en todas sus formas y el desarrollo de la paciencia y la bondad. La cultura de paz es la base del bienestar humano y del planeta. No tenemos enemigos; solamente existe gente que piensa diferente a nosotros y que respetamos en el marco de la diversidad. ¿Qué se necesita para una cultura de paz?

El Dr. Ramón Gallegos señala en sus libros que, para tener una vida espiritual, es fundamental hacer que despierte nuestra conciencia y facilitar el desarrollo de las cualidades que muchas veces mantenemos ocultas, como son el amor, la tolerancia, la paciencia y la humildad. Lograr esto antes, para mí, era muy difícil, porque no me conocía realmente como hasta ahora me conozco, ni se había despertado en mí una mentalidad tan positiva como la que tengo en estos momentos.

A lo largo de estos tres semestres en la maestría de educación holista he aprendido a ver los problemas de otra manera, buscando mejorar la sociedad y el mundo que me rodea; pero debo partir por considerar que estoy aprendiendo a descifrar tendencias, a reconocer un nuevo paradigma más prometedor con una fuente de armonía, amor universal, sin castigos ni manipulaciones del poder.

Nuestra concepción entera se ha modificado profundamente. Ahora que estamos estudiando la maestría en educación holista vemos a la naturaleza, a los seres humanos y al cosmos desde una perspectiva más espiritual, que es la única que nos da esperanzas para un mundo nuevo. A medida que aprendemos a comunicarnos de una manera dialógica, más gente se está uniendo a esta revolución del cambio de paradigma, transformando los miedos, acabando con los egos y el individualismo, y viendo de manera diferente a nuestros enemigos; es decir, estamos empezando a ver aliados por todos lados, confiando en las personas, dialogando y buscando llevar todo en armonía y paz.

Es un nuevo paradigma que me está llevando a conocer que ya no es posible seguir viviendo y educando de la misma manera como se hacía anteriormente. Debo, y todos debemos, buscar una nueva cultura en cada ser humano, haciendo conciencia del mundo en que vivimos; si seguimos como hasta ahora, su destrucción será fatal y total, y no conocerán nuestros hijos y nietos el maravilloso mundo en el que vivimos.

La educación holista es un proceso de hacerse consciente de que el mundo es una unidad, una totalidad interdependiente. Se basa en una profunda devoción por la vida y el potencial inherente de la naturaleza humana. La educación holista le regresa la dignidad al ser humano al reconocer su verdadera naturaleza y una visión del mundo interdependiente; se utilizan comunidades de aprendizaje donde se honra la cultura del conocimiento. Esto significa valorar el aprendizaje como un proceso de desarrollo humano hacia estadios de mayor integridad. Nuestra comunidad es un espacio para nutrir el espíritu humano con valores universales perennes; es una comunidad con rostro humano, que celebra la fraternidad universal y se interesa en el bienestar de todos sin distinción. Buscamos el máximo desarrollo para el máximo número de gente a través de una política integral ganar-ganar y la promoción de los derechos humanos. La base de nuestra acción es una ética global, holista e integral, basada en el bienestar de todos, y esto nos da paz espiritual.

Estamos hablando de paz, pero ¿qué significado tiene este concepto en mí? La paz es un estado mental donde busco tranquilidad en mi interior; si no existe esa transformación quedaré anclada en un gran conflicto. Debo introducir el cambio en mí, en toda mi vida, la familia, la sociedad, la nación y el mundo. A nivel individual, debo crear un ambiente transformativo para mí y los demás, ofreciéndoles mi amistad y confianza, buscando una paz espiritual.

Desarrollar la inteligencia espiritual se hace mediante varios métodos, prácticas y ejercicios, pero llevarlo a cabo de la mejor manera es mediante las enseñanzas del Buda, con el óctuple sendero que contiene grandes prácticas esenciales como son el camino para el desarrollo de la inteligencia espiritual, el fin del sufrimiento y el logro de la iluminación, que culmina en la nirvana. Y para poder vivir mejor debemos utilizar el óctuple sendero que está compuesto por: entendimiento recto, pensamiento recto, palabra recta, acción recta, medio de vida recto, concentración recta.

El propósito de nuestras vidas es lograr la felicidad, superar los apegos, cumplir con el óctuple sendero y la práctica espiritual para llegar a ser iluminado. Si todos siguiéramos el camino del Buda, jamás existirían guerras, enfrentamientos, hambre ni sufrimiento; no habría una política corrupta. Él nos guiaría por el camino que nos llevaría a desarrollar nuestra inteligencia espiritual y existiría más una cultura de paz en el mundo.

La práctica espiritual no trata de convertirnos en algo diferente de lo que somos; lo que hace es que reconozcamos nuestra verdadera naturaleza como seres espirituales viviendo una experiencia humana.

La práctica espiritual, más que un esfuerzo por hacer cosas para "crecer", es permitir que suceda dentro de nosotros la liberación.

El despertar espiritual no depende del tiempo ni del conocimiento; lo importante es la sinceridad del buscador. Es relativa al tiempo que invertimos en ella: algunas personas tienen discernimientos profundos en poco tiempo, otros tardan mucho más y algunos nunca los tienen. Esta independencia del tiempo hace que la espiritualidad, así como puede estar a gran distancia, también esté disponible en cada momento de nuestra vida. La mejor actitud para aprender es lo que los budistas llaman mente de principiante, mente inicial, lista para entrar en el flujo del aprender; una mente con total apertura para conocer, sin prejuicios ni conclusiones a priori sobre lo que se va a aprender. Esto es humildad genuina: percibirnos como seres humanos iguales a todos los seres humanos, en un proceso de aprendizaje infinito.

Con el paso del tiempo, gracias a las grandes enseñanzas de mis maestros, he encontrado mucha paz interior con las sesiones que tuvimos con el maestro Wenceslao y las lecturas de los libros del Dr. Ramón Gallegos. Me enseñaron a utilizar la ecuanimidad y el despertar de la conciencia, debido a que, a medida que vamos analizando cada una, sus lecturas nos transmiten mucha armonía y paz, dan confianza. Se vio en el grupo porque estamos acostumbrados a platicar mucho y en sus sesiones nos tenían a todos muy atentos a lo que decían; nos sentíamos relajados y el tiempo transcurría demasiado rápido: cuando nos dábamos cuenta ya era casi la hora de salir a comer; era muy hermoso estar en sus sesiones.

En la actualidad se habla de que la educación es necesaria para el desarrollo de habilidades de todo ser humano, pero también debemos tener en cuenta la manera en que la familia es la primera escuela de amor que contribuye a ese desarrollo de paz en cada persona.

La educación constituye un instrumento muy importante para construir la cultura de paz a nivel mundial, pero a su vez debe ser apoyada en el seno familiar mediante los valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida. Bien es cierto que la educación es la herramienta que guía el desarrollo del potencial del educando y al mismo tiempo lo orienta adecuadamente para alcanzar todas sus aspiraciones.

En nuestra cultura, en relación con la educación actual, se utiliza más la relación sujeto-objeto, que es una relación mecanicista: no vemos a las personas o estudiantes como seres humanos sino como máquinas capaces de aprender. Esta relación separa el todo del todo, fragmenta los procesos, desconecta las relaciones entre las personas; no existe sensibilidad humana, es impersonal, convierte al educador en un observador educativo que solo busca el logro de metas. Se utiliza mucho el reduccionismo dialógico entre estudiante y profesor y el término de calidad educativa, donde solo se busca mejorar la administración y la construcción de aulas; siendo que no es más importante tener aulas hermosas que buscar una integridad educativa. Esta avanza hacia la interconexión y armonía de las partes con un sentido más humano. Su propósito en la educación holista es ser capaz de producir cambios en cada ser humano, dirigiéndonos hacia una educación integral que impulse la evolución de la conciencia más profunda e integral. Esta nos enseña mediante el diálogo, la cultura de paz, los valores y la honestidad; utiliza la unidad a través de la diversidad. En educación holista se utiliza más la relación sujeto-sujeto, donde predomina el diálogo, se reconoce la existencia de la conciencia y se muestran las relaciones maestro-alumno, familia, padres, etc.

Partimos de la necesidad urgente de educar para la formación de ciudadanía, en donde el objetivo es aprender a vivir juntos para la construcción de una verdadera democracia.

Los avances de la globalización explican la inevitable difusión de problemas que, decenas de años atrás, estaban confinados o controlados dentro de marcos nacionales. Esto se relaciona estrechamente con las predominantes relaciones de explotación que existen en el mundo de hoy; así podemos explicarnos el origen de los llamados problemas globales contemporáneos, es decir, aquellos que afectan de modo directo el presente y futuro de la humanidad en su conjunto, de los sujetos individuales e inclusive del planeta en que vivimos. Constituyen un peligro en tanto atentan contra el progreso de la civilización. En la medida en que el hombre está en el centro de los problemas globales, se explica el vínculo de estos con los valores humanos. Son muchos los problemas globales y sus diversos ordenamientos jerárquicos: el peligro de guerras, la amenaza a la paz en sus variadas manifestaciones, el desnivel en el desarrollo económico-social entre las regiones del planeta, que engendra injusticia social, pobreza, insalubridad e incultura; las agresiones al medio ambiente que amenazan la vida futura sobre la tierra; el rápido aumento de la población en contraste con el insuficiente ritmo de la producción de alimentos; el agotamiento de los recursos naturales no renovables; y no faltan los que incluyen a la revolución científico-técnica, calificada por otros como causa principal o como una vía de solución de los problemas globales.

La construcción de una cultura de paz requiere principalmente un compromiso de toda la humanidad. El mundo actual está urgido de una conciencia colectiva al servicio de la dignidad humana. En este sentido, la responsabilidad del sistema educativo debe estar dirigida a la promoción de la conciencia del ser, que incorpore los valores, las actitudes y los comportamientos que fomentan la cultura de paz.

Para la educación holista, nuestra vida tiene un significado y un propósito más grande que las leyes mecánicas de la ciencia; nuestra vida tiene un propósito trascendental que va más allá de lo ideológico o cultural, y busca nuestra conexión con toda la vida de manera directa, llevándonos a valores universales como la tolerancia, la compasión, el amor, la humildad, la fraternidad y la libertad, etc.

Hemos señalado la gran preocupación por la emergencia de una cultura de paz a nivel mundial, debido a que existen varios puntos que debemos resaltar para que esto ocurra, como son fomentar valores y conciencia en cada ser humano, modificar mentalidades y actitudes con el único propósito de promover la paz, encaminar la educación en forma integral del ser, entender que es necesario iniciar un nuevo paradigma que nos ofrezca más oportunidades y condiciones para una sociedad más saludable, una educación que transcienda y transforme la conciencia personal y de grupos para generar en cada ciudadano una sociedad que busque el desarrollo del aprendizaje para la vida y a lo largo de la vida, que integre y fortalezca las relaciones entre todo el cosmos para buscar una cultura planetaria; es decir, un nuevo estadio de desarrollo de la conciencia humana.

Bibliografía.

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• Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
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• Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
• Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Educación Holista: Construyendo Una Cultura De Paz
Guadalupe Aleyda Cárdenas López, Guadalajara, México. 2013
Fundación Ramón Gallegos
Maestría en Educación Holista

Fundación Internacional para la Educación Holista
Maestría y Doctorado en Educación Holista
www.ramongallegos.com